Formación en Aprendizaje Cooperativo - Estructuras Kagan

Talleres sobre “Aprendizaje Cooperativo” impartidos en septiembre de 2014, marzo y mayo de 2015 (32 horas) en el Colegio San José de Nanclares de la Oca donde participaron 43 docentes con el objetivo de aprender a manejar el modelo de aprendizaje cooperativo basado en las estructuras de Spencer Kagan. Este modelo, correctamente aplicado, beneficia a:

            ALUMNOS

      - Aporta, según experiencias contrastadas por investigaciones, una mejora sustancial tanto en el logro de los resultados académicos como en el desarrollo de las habilidades sociales, destrezas clave para el futuro profesional de los alumnos.

      - Garantiza la identificación y desarrollo de sus múltiples inteligencias, así como sus destrezas de pensamiento.

      - Estimula la aceptación de sí mismo y de los demás, importante para su integración en el aula y en el centro.

      - Reduce significativamente el gap entre alumnos de alto y bajo rendimiento, sin perjuicio alguno para los primeros, así como los problemas de disciplina propios de la edad.

            PROFESORES

      - Brinda al docente un conjunto de estrategias de instrucción y herramientas operativas de fácil comprensión y manejo que facilitan la gestión del aula y, sobre todo, el enganche permanente del alumno. El índice de participación simultánea se dispara alcanzando fácilmente un 50% ya que éste disfruta con el aprendizaje.

      - Impulsa la reconversión profesional de los, en su día, quizás magníficos profesionales hoy anclados en la rutina y desmotivados por su rápido techo profesional. Encuentran ahora nuevo sentido a su trabajo y se sienten comprometidos, competentes y equipados con herramientas y estrategias útiles para su importante función social.

      - Para otros supone el experimentar nuevas alternativas, avaladas por la investigación, que no rechazan sino amplían su trayectoria profesional ya que construyen sobre los logros alcanzados a nivel personal y de centro.

            CENTRO

      - Es un modelo compatible con otros, posiblemente ya introducidos en el centro (Inteligencia Socio-emocional, Enseñanza por Proyectos, …), así como con programas (IB, Multilingüismo, …) y medios (TICs) de modo que, alineados, contribuyan al pleno cumplimiento del Proyecto Educativo del Centro.

EL ESTUDIANTE. Pcpi. Nanclares de la Oca

Reto correspondiente a la 3º Evaluación del 2º curso del PCPI de Soldadura. Los retos en nuestro centro se realizan al final de cada evaluación y es la aplicación de la metodología PBL (Problem Based Learning) Se le splantea un problema por grupos y tienen que llegar a un producto final, tras seguir una serie de pasos.

El objetivo fue crear una canción que reflejara el paso por la escuela y plasmarlo en un vídeo para enseñarlo al resto del Colegio.

Se realizó una lluvia de ideas para crear la canción, se distribuyeron y planificaron las tareas (composición, grabación, localizaciones...).

Se grabó el audio, y se sincronizó con el vídeo en la edición.

VIAJE A TRAVÉS DEL CUERPO. Proyecto Multidisciplinar 3º ESO. Nanclares de la Oca

PROYECTO 2ª EVALUACIÓN 3ºESO CIENCIAS NATURALES

Imagina que eres una gota de agua.

Vas a realizar un viaje a través de un cuerpo humano. Irás pasando por todos los sistemas: digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor, nervioso, hormonal y locomotor.               

Tendrás que ir explicando cómo es cada órgano y cuál es su función. Tendrás que llegar hasta la célula y explicar cuál es tu función en ella. En cada sistema nos indicarás alguna enfermedad con la que te puedas encontrar describiéndola adecuadamente.

Puedes hacerlo en forma de un cuento; eso lo haría más divertido. Después lo grabarás en un audio para que lo oigan tus compañeras y compañeros.

En la siguiente ficha verás todos los puntos que se van a tener en cuenta para la evaluación. Es bueno que los tengas en cuenta y los supervises antes de entregar el proyecto, completa la casilla de autoevaluación.

Audio: Gota de Agua.
Autora: Nerea

PARRILLA DE EVALUACIÓN

Autoevaluación   Sí   Regular   No

Sistema digestivo:

1. He seguido el itinerario seguido correcto

2. He descrito la estructura de los órganos

3. He explicado la función de los órganos

4. Lo he relatado de forma entretenida con un vocabulario

    adecuado y fácil de entender

5. He descrito una enfermedad y he indicado cómo prevenirla.

6. Tiene como mínimo medio página de extensión

7. Está bien unido al siguiente sistema

Sistema respiratorio:

8. He seguido el itinerario seguido correcto

9. He descrito la estructura de los órganos

10. He explicado la función de los órganos

11. Lo he relatado de forma entretenida con un vocabulario

      adecuado y fácil de entender

12. He descrito una enfermedad y he indicado cómo prevenirla.

13. Tiene como mínimo medio página de extensión

14. Está bien unido al siguiente sistema

Sistema circulatorio:

15. He seguido el itinerario seguido correcto incluyendo al

      resto de sistemas por el camino

16. He descrito la estructura de los órganos

17. He explicado la función de los órganos

18. Lo he relatado de forma entretenida con un vocabulario

      adecuado y fácil de entender

19. He descrito una enfermedad y he indicado cómo prevenirla.

20. Tiene como mínimo medio página de extensión

Nivel celular:

21. He explicado la forma de entrar y salir de la célula

22. He descrito estructura de los órganos

23. He explicado función de los orgánulos

24. Lo he relatado de forma entretenida con un vocabulario

      adecuado y fácil de entender

25. Tiene como mínimo media página de extensión

Sistema excretor:

26. He seguido el itinerario seguido correcto

27. He descrito la estructura de los órganos

28. He explicado la función de los órganos

29. Lo he relatado de forma entretenida con un vocabulario

      adecuado y fácil de entender

30. He descrito una enfermedad y he indicado cómo prevenirla.

31. Tiene como mínimo medio página de extensión

32. Está bien unido al siguiente sistema

Sistema hormonal:

33. He buscado la forma de acceder a cada glándula

34. He descrito la estructura de las glándulas

35. He explicado las hormonas y su función

36. Lo he relatado de forma entretenida con un vocabulario

      adecuado y fácil de entender

37. He descrito una enfermedad y he indicado cómo prevenirla.

38. Tiene como mínimo medio página de extensión

39. Está bien unido al siguiente sistema

Audio:

40. El sonido de fondo es adecuado

41. He relatado vocalizando adecuadamente para que se entienda

42. He leído el cuento con las pausas y entonación adecuada

43. He subido la audición al Blog

44. He realizado la autoevaluación honestamente

Puntuación total: 44     Puntuación obtenida: __  Nota:__