Celebramos la llegada de la Navidad

CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD
Celebramos la llegada de la Navidad con un acto protagonizado por los alumnos de 2º de bachillerato con el que reflexionamos sobre las diferentes señales que descubrimos en nuestro camino. A continuación disfrutamos de un festival con toque navideño lleno de humor y alegría.

¡Feliz Navidad y Prospero año nuevo!

Enlaces de Interés noviembre y diciembre 2015

Las sociedades desperdician el talento. Howard Gardner

http://barcelonaalternativa.es/el-padre-de-inteligencias-multiples/

10 competencias clave para un docente, motor de una nueva educación

http://www.educaciontrespuntocero.com/formacion/10-competencias-clave-docente-motor-nueva-educacion

Storytelling o el arte de contar historias que enseñan

http://justificaturespuesta.com/storytelling-o-el-arte-de-contar-historias-que-ensenan/

Educación centrada en el aprendizaje

http://ined21.com/educacion-centrada-en-el-aprendizaje/

José Antonio Marina. “Si perdemos el tren del aprendizaje, seremos el bar de copas de Europa”

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-11-08/jose-antonio-marina-libro-blanco-educacion-despertad-diplodocus-bar-copas-europa_1086518/

Índice del “Libro Blanco de la Profesión Docente”

http://www.joseantoniomarina.net/proyecto/libroblancodocente/

Carta de Marina al Ministro de Educación:

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2015-07-14/carta-al-nuevo-ministro-de-educacion_926129/

Uso de videos educativos en aula.

https://gesvin.wordpress.com/2015/11/06/15-ejemplos-sobre-el-uso-didactico-del-video-en-el-aula-articulo/

Trabajo de EMOCIONES en el aula (hace falta el libro: “Emocionario”)

http://www.palabrasaladas.com/di_lo_que_sientes/fichas_de_actividades.html

Materiales para trabajar Violencia de Género en el aula

http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/150-canciones-para-trabajar-la-prevencion-de-la-vi/d2931734-a8c3-460c-ac22-5fac40168f67

Daniel Goleman: “Los niños aprenden la inteligencia emocional en la vida real”

http://blog.tiching.com/daniel-goleman-los-ninos-aprenden-la-inteligencia-emocional-en-la-vida-real-especialmente-cuando-son-jovenes/

Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos

http://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/

Redes (Nº 114) - De las inteligencias múltiples a la educación personalizada

https://www.youtube.com/watch?v=DUJL1V0ki38&sns=em

10 Claves para enseñarles a resolver problemas de matemáticas

http://educayaprende.com/problemas-de-matematicas/?utm_campaign=shareaholic&utm_medium=twitter&utm_source=socialnetwork

Como enseñar matemáticas usando Lego

http://genial.guru/inspiracion-crianza/como-ensenar-matematicas-usando-lego-92555/

Agrupamiento por capacidad: concepto y tipos

http://ined21.com/p6802/?utm_source=ReviveOldPost&utm_medium=social&utm_campaign=ReviveOldPost

Mesa redonda virtual sobre Didáctica de la ciencia con Neus Sanmartí.

https://www.youtube.com/watch?v=XGsEbVChHIQ&feature=youtu.be

Los Chromebook en acción en el Colegio San José de Nanclares de la Oca

Este es el primer año en que nos lanzamos a la experiencia de introducir los dispositivos Chromebook en el aula. Tras años de probar con otros sistemas operativos y las dificultades que plantean y tras llevar trabajando, alrededor de 2 años, con las apps de Google, decidimos que nuestra opción más eficaz, económica y que reforzaba nuestra idea acerca de la creación de materiales didácticos propios, olvidándonos de los libros de texto, era ésta.

Tras varios meses de trabajo con estos dispositivos, estamos comprobando el acierto de la elección: son dispositivos rápidos en su encendido (7 seg.), con un fácil y eficaz control por parte del administrador de la red, con una batería que dura fácilmente entre 6 y 8 horas, económicos y que llevan integradas todas la apps de Google de forma nativa. Además no necesitan la instalación de programas antivirus evitando problemas de falta de un mantenimiento adecuado del alumnado del dispositivo que llevaban anteriormente a equipos colapsados por virus de todo tipo.